Mικροί Σκηνοθέτες!

Πολλές φορές τα παιδιά αντιδρούν όταν τους ζητάμε να γράψουν μια δική τους ιστορία. 

Αυτό είναι λογικό, αφού η γραπτή ανάπτυξη κειμένου είναι μία διαδικασία πολύπλοκη, που απαιτεί αρκετές δεξιότητες. Σωστή δομή, πλούσιο λεξιλόγιο, καλή σύνταξη και πρωτότυπες  ιδέες είναι μερικά από τα ζητούμενα που πρέπει ο μαθητής να εφαρμόσει για  να γράψει μια ιστορία.

Ένας τρόπος για να παρακινήσουμε τους μαθητές να γράψουν τα δικά τους κείμενα και να κάνουμε τη διαδικασία πιο ευχάριστη και διασκεδαστική είναι τα καρτούν! 

Η εφαρμογή Toontastic  μας δίνει τη δυνατότητα, αφού γράψουμε την ιστορία μας να την ζωντανέψουμε, δίνοντας το ρόλο του σκηνοθέτη στο παιδί!

Αρχικά το παιδί επιλέγει τα πρόσωπα και το σκηνικό που ταιριάζει στην ιστορία του. 

Στην συνέχεια  δίνει φωνή και κίνηση στους ήρωες, χρησιμοποιώντας μάλιστα τη δικιά του φωνή και χρωματίζοντας την ανάλογα με το πρόσωπο που μιλά.

Στο τέλος το παιδί απολαμβάνει την ιστορία που έχει φτιάξει! 

Με αυτό το διασκεδαστικό τρόπο καλλιεργούμε:

• Λεξιλόγιο
• Ηθογράφηση χαρακτήρων
• Αφηγηματική δομή
• Καλλιέργια επιτονισμού
• Δημιουργικότητα/Φαντασία
• Λεπτή κινητικότητα

Δείτε ένα δείγμα: 

Βρείτε την  εφαρμογή toontastic:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.toontastic

https://itunes.apple.com/us/app/toontastic-3d/id1145104532?mt=8

Φιλική γραμματοσειρά για δυσλεξικούς αναγνώστες

Αρκετοί δυσλεξικοί αναγνώστες αντιστρέφουν ή αντιμεταθέτουν  τα γράμματα των λέξεων. Αυτά τα χαρακτηριστικά, που αποτελούν συμπτώματα και όχι την αιτία της δυσλεξίας, επηρεάζονται κυρίως από το σχεδιασμό του γράμματος και μερικές φορές και από τη χρωματική διαφορά σελίδας-φόντου και γράμματος.

Έρευνες έχουν δείξει ότι ο σχεδιασμός ενός γράμματος επιδρά στις προσηλώσεις (fixation) και στις σακκαδικές κινήσεις (saccadic eye movement) του οφθαλμού κατά την αναγνώρισή του.

Συνεπώς, ο σχεδιασμός μιας «φιλικής» γραμματοσειράς στο δυσλεξικό τρόπο αναγνώρισης γραμμάτων σίγουρα θα υποστήριζε την ανάγνωση (ως προς την ταχύτητα και την ακρίβεια) σε μεγαλύτερο βαθμό απ’ ότι οι  παραδοσιακές γραμματοσειρές.

Αυτή ήταν και η βασική σκέψη του Christian Boer, φοιτητή στη Σχολή Καλών Τεχνών της Ουτρέχτης. Ο Boer, ως δυσλεξικός στα μαθητικά του χρόνια αποστρεφόταν το διάβασμα ώσπου άρχισε να σκέφτεται λύσεις. Ως φοιτητής πλέον κατάλαβε ότι οι δυσλεξικοί αναγνώστες δυσκολεύονται στην αναγνώριση των γραμμάτων και στην αναγνώριση των δισδιάστατων αντικειμένων.

Έτσι, σκέφτηκε να σχεδιάσει τη γραμματοσειρά «Dyslexie font».  Η βασική ιδέα ήταν να  προσεγγίσει τη σχεδίαση των γραμμάτων ως τρισδιάστατα αντικείμενα και κατόπιν να τα μετατρέψει σε δισδιάστατα αντικείμενα.

Ο σχεδιασμός της γραμματοσειράς ολοκληρώθηκε το 2008 και πλέον ορισμένες χώρες έχουν αρχίσει να τη χρησιμοποιούν σε εκδόσεις.

Η γραμματοσειρά υποστηρίζει την ελληνική γλώσσα και μπορεί να εφαρμοστεί και στην ανάγνωση ιστοσελίδων.

Περισσότερες πληροφορίες στο https://www.dyslexiefont.com/en/

Μπορείτε να την κατεβάσετε δωρεάν στο https://www.dyslexiefont.com/en/order/home-use/

Τα φανάρια της ανάγνωσης

 

Πολλές φορές παρατηρούμε τα παιδιά την ώρα της ανάγνωσης να μην τηρούν τα σημεία στίξης. Ένας διασκεδαστικός και ευχάριστος τρόπος για να τους μάθουμε τη χρησιμότητα των σημείων στίξης είναι τα "φανάρια της ανάγνωσης".

Αρχικά, σχεδιάζουμε με τον μαθητή ένα φανάρι. Στην συνέχεια, ζητάμε να μας το ζωγραφίσει με τα χρώματα που βλέπει στα φανάρια του δρόμου, δηλαδή κόκκινο, πράσινο και πορτοκαλί. Έπειτα συζητάμε με το παιδί τι συμβολίζει καθένα από αυτά. Με το κόκκινο σταματάμε, με το πράσινο προχωράμε και με το πορτοκαλί μειώνουμε την ταχύτητα μας.

Αφού έχει κατανοήσει το συμβολισμό των χρωμάτων και  τη σημασία τους, εξηγούμε πως αυτός είναι και ο ρόλος τους μέσα στο κείμενο. Η τελεία είναι το κόκκινο φανάρι, το κόμμα το πορτοκαλί και το πράσινο το υπόλοιπο κείμενο. 

Στη συνέχεια, το παιδί εντοπίζει τα σημεία στίξης, χρωματίζει με τα αντίστοιχα  χρώματα και ξεκινά με το αυτοκίνητο το ταξίδι της ανάγνωσης!!