Πως νιώθει άραγε ο δυσλεξικός…

Δεν είναι λίγες οι φορές που έχουμε διαβάσει περιγραφές οι οποίες παρουσιάζουν την ανάγνωση των δυσλεξικών ή πιο σωστά το λανθασμένο τρόπο ανάγνωσής τους.

Οι ειδικοί, βασιζόμενοι κυρίως σε προσωπικές παρατηρήσεις, περιγράφουν την αναγνωστική δυσκολία καταλήγοντας στα λάθη που κάνουν οι δυσλεξικοί αναγνώστες και συντάσσουν απλώς λίστες συμπτωμάτων.

Καμία περιγραφή δεν είναι ικανή να αναπαραστήσει τα γνωστικά "μονοπάτια" που επιλέγει ο δυσλεξικός κατά την αναγνωστική διαδικασία. 

Κυρίως όμως, καμία λίστα λαθών δεν μπορεί να περιγράψει τι νιώθει ο δυσλεξικός όταν πασχίζει να διαβάσει.

Όλες αυτές οι τετριμμένες περιγραφές υστερούν «ενσυναίσθησης» αφού δεν σε κάνουν να αισθανθείς αυτό το «ιδιαίτερο κόμπιασμα» που σου κόβει την ανάσα την ώρα που διαβάζεις. 

Δεν νιώθεις τη πραγματική φύση της δυσκολίας που σε κάνει να νιώθεις χαμένος και ανίκανος.

Γιατί απλούστατα οτιδήποτε και να διαβάσεις έχει την μορφή του "γνώριμου", του "εύκολου".

Τι θα συνέβαινε, όμως αν οι "τυπικοί" αναγνώστες διάβαζαν ένα βιβλίο γραμμένο στα πρότυπα της δυσλεξικής επεξεργασίας; 

Πιθανόν να αντιλαμβανόμασταν ότι η υπερπροσπάθεια χωρίς την αντίστοιχη ανταμοιβή οδηγεί εύκολα κάποιον στην παραίτηση και την "τεμπελιά".

Κάτι παρόμοιο νιώθεις όταν ξεφυλλίζεις το βιβλίο-λεύκωμα του γραφίστα (και δυσλεξικού αναγνώστη) Sam Barclay.

Ο Barclay με την ιδιαίτερη οπτική του δυσλεξικού συγκέντρωσε όλες τις αναγνωστικές δυσκολίες που αντιμετώπιζε, μεταμόρφωσε τα γράμματα σε σχήματα και δημιούργησε οπτικές πλάνες και πολλά άλλα «τεχνάσματα» τα οποία σε «βυθίζουν» πετυχημένα στα συναισθήματα της δυσλεξικής ανάγνωσης.

Η ανάγνωση του βιβλίου γίνεται «δυσλεξικά κοπιαστική» μα ταυτόχρονα συναρπαστική για όλους τους «τυπικούς» αναγνώστες.

Ολοκληρώνοντας την ανάγνωση αυτού του υπέροχου βιβλίου-λευκώματος μπορούμε να πούμε ότι ήταν η πρώτη φορά που νιώσαμε πραγματικά τι σημαίνει να διαβάζεις «δυσλεξικά».

Ελπίζουμε και εσείς….

«Δακτυλικός Αναγνώστης» (FingerReader)

Ο Δακτυλικός Αναγνώστης (FingerReader) αποτελεί ένα ερευνητικό, προς το παρόν, πρωτότυπο που αναπτύχθηκε από το MIT Media Lab.

Είναι μια φορητή μικροσυσκευή δακτύλου η οποία υποστηρίζει την ανάγνωση έντυπου κειμένου. Η μικροσυσκευή υποστηρίζεται κυρίως από μια κάμερα, ένα συνθέτη ομιλίας και έναν αλγόριθμο ο οποίος μετατρέπει την οπτική καταγραφή σε ομιλία.

Κάθε φορά που ο χρήστης τοποθετεί το δάχτυλό του στην αρχή της γραμμής, ο αλγόριθμος δημιουργεί μια σειρά υποθέσεων σχετικά με τον αριθμό των λέξεων που ακολουθούν.

Η συσκευή είναι συνδεδεμένη με έναν φορητό υπολογιστή ο οποίος επεξεργάζεται τα οπτικά δεδομένα και τα μετασχηματίζει σε ομιλία.

Επίσης, η τεχνολογική επέκταση της συσκευής προβλέπει αυτή η επεξεργασία να εκτελείται από android συσκευή ώστε να είναι πιο λειτουργική ως προς τη χρήση της.

Αρκετά ερευνητικά ιδρύματα θεωρούν την ιδέα πρωτοποριακή καθώς η κίνηση των δακτύλων συνδέεται με την κίνηση των ματιών αφού μπορούν να κινηθούν στους άξονες x,y και να σαρώσουν αντικείμενα με παρόμοιες ταχύτητες.

Αντιλαμβανόμαστε τα τεράστια οφέλη που θα αποκομίσουν άτομα με μειωμένη όραση καθώς και δυσλεξικοί από την πλήρη ανάπτυξη της συσκευής.

Shilkrot Roy και συνεργάτες περιμένουμε τη συνέχεια…..

Φιλική γραμματοσειρά για δυσλεξικούς αναγνώστες

Αρκετοί δυσλεξικοί αναγνώστες αντιστρέφουν ή αντιμεταθέτουν  τα γράμματα των λέξεων. Αυτά τα χαρακτηριστικά, που αποτελούν συμπτώματα και όχι την αιτία της δυσλεξίας, επηρεάζονται κυρίως από το σχεδιασμό του γράμματος και μερικές φορές και από τη χρωματική διαφορά σελίδας-φόντου και γράμματος.

Έρευνες έχουν δείξει ότι ο σχεδιασμός ενός γράμματος επιδρά στις προσηλώσεις (fixation) και στις σακκαδικές κινήσεις (saccadic eye movement) του οφθαλμού κατά την αναγνώρισή του.

Συνεπώς, ο σχεδιασμός μιας «φιλικής» γραμματοσειράς στο δυσλεξικό τρόπο αναγνώρισης γραμμάτων σίγουρα θα υποστήριζε την ανάγνωση (ως προς την ταχύτητα και την ακρίβεια) σε μεγαλύτερο βαθμό απ’ ότι οι  παραδοσιακές γραμματοσειρές.

Αυτή ήταν και η βασική σκέψη του Christian Boer, φοιτητή στη Σχολή Καλών Τεχνών της Ουτρέχτης. Ο Boer, ως δυσλεξικός στα μαθητικά του χρόνια αποστρεφόταν το διάβασμα ώσπου άρχισε να σκέφτεται λύσεις. Ως φοιτητής πλέον κατάλαβε ότι οι δυσλεξικοί αναγνώστες δυσκολεύονται στην αναγνώριση των γραμμάτων και στην αναγνώριση των δισδιάστατων αντικειμένων.

Έτσι, σκέφτηκε να σχεδιάσει τη γραμματοσειρά «Dyslexie font».  Η βασική ιδέα ήταν να  προσεγγίσει τη σχεδίαση των γραμμάτων ως τρισδιάστατα αντικείμενα και κατόπιν να τα μετατρέψει σε δισδιάστατα αντικείμενα.

Ο σχεδιασμός της γραμματοσειράς ολοκληρώθηκε το 2008 και πλέον ορισμένες χώρες έχουν αρχίσει να τη χρησιμοποιούν σε εκδόσεις.

Η γραμματοσειρά υποστηρίζει την ελληνική γλώσσα και μπορεί να εφαρμοστεί και στην ανάγνωση ιστοσελίδων.

Περισσότερες πληροφορίες στο https://www.dyslexiefont.com/en/

Μπορείτε να την κατεβάσετε δωρεάν στο https://www.dyslexiefont.com/en/order/home-use/

"Βαμβακολαβύρινθος"

Είναι γνωστό ότι οι λαβύρινθοι προσφέρουν αρκετά οφέλη στα παιδιά. Η ενασχόληση μ' αυτούς βελτιώνει 

• τον οπτικοκινητικό συντονισμό 
• τον προσανατολισμό
• την προσοχή
• την επίλυση προβλήματος.

Με τη συγκεκριμένη δραστηριότητα ο λαβύρινθος "βγαίνει" από το χαρτί και αποκτά τρισδιάστατη λογική.

Το μόνο που χρειάζεται είναι

• μπατονέτες
• μια μεγάλη επιφάνεια
• οι αγαπημένοι ήρωες του παιδιού
• και μια ιστορία.

Φτιάχνοντας έτσι το λαβύρινθο μπορούμε να βοηθήσουμε με αμεσότερο τρόπο το παιδί στο σχεδιασμό της πορείας.

Δοκιμάστε το!

Το Τεχνασματάκι περιγράφει απλά και γρήγορα την Ειδική Γλωσσική Διαταραχή

Παίζοντας με τα γράμματα-Ένας διαφορετικός τρόπος εκμάθησης των γραφημάτων με παζλ

Ένας όμορφος και απλός τρόπος για να εξασκηθεί ένα παιδί στην αναγνώριση γραμμάτων είναι φτιάχνοντας το παρακάτω παζλ!

Θα χρειαστούμε απλά ξυλάκια (γλωσσοπίεστρα) και μαρκαδόρους.

Γράφουμε πάνω σε δυο ή σε τρία ξυλάκια (ανάλογα με το επίπεδο δυσκολίας που θέλουμε) ένα γράμμα και στη συνέχεια μπερδεύοντας τα ξυλάκια παροτρύνουμε το παιδί να φτιάξει το γράμμα που του λέμε ή του δείχνουμε.

Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργείται: 

• εστίαση προσοχής
• έλεγχος παρόρμησης
• καθορισμός στόχου
• νοητική αναπαράσταση σχεδίου και δημιουργία πιθανών σεναρίων δράσης
  

Μιλώντας για την Αλλαγή...

Η έννοια της αλλαγής και η προετοιμασία των παιδιών με ΔΑΦ είναι αναγκαία εν όψει του καλοκαιριού. Το κλείσιμο των σχολείων και οι καλοκαιρινές διακοπές δημιουργούν πιο "ανοικτά" περιβάλλοντα τόσο σε επίπεδο χρόνου όσο και διάθεσης. Τροποποίηση που σίγουρα θα δυσκολέψει τα παιδιά στην προσαρμογή τους. Ελπίζω το παρακάτω φύλλο εργασίας να είναι ωφέλιμο για την μείωση των εντάσεων (εσωτερικευμένων ή εξωτερικευμένων).