21 Μαΐου 2017

Ψάξε και Βγες: Πως κάνω ένα δύσκολο λαβύρινθο.... εύκολο


Όλοι μας ξέρουμε ότι τα παιδιά με ΜΔ αντιμετωπίζουν αρκετές δυσκολίες στις προαπαιτούμενες δεξιότητες που είναι αναγκαίες για να πετύχουν στα μαθήματα του σχολείου.
Παρουσιάζουν δυσκολίες στο να θυμούνται, να οργανώνουν και να εφαρμόζουν με τη σωστή σειρά, μα κυρίως να διαχειρίζονται με ψυχραιμία το λάθος και το άγχος τους. 
Αρκετές από αυτές τις προκλήσεις μπορούμε να τις εξασκήσουμε μέσα από την επίλυση λαβυρίνθων. 

Μέσα από τους λαβυρίνθους εξασκούμε:
  • ικανότητες επίλυσης προβλημάτων και σχεδιασμού
  • αντίστροφη μνήμη
  • εύρεση λάθους
  • οπτικοχωρικές δεξιότητες και προσανατολισμού
  • συγκέντρωση και προσοχή
  • συναισθηματική διαχείριση της ματαίωσης.
Φυσικά, δεν είναι λίγες οι φορές που οι μαθητές απογοητεύονται και τα παρατούν ή προσπαθούν τα τους λύσουν από το τέλος στην αρχή...
Οι λαβύρινθοι, ωστόσο, μπορούν να γίνουν πιο "φιλικοί" στην επίλυσή τους κάνοντας τις παρακάτω "μικροαλλαγές" !!!

Πρώτα απ' όλα, αξιολογούμε και  είμαστε σίγουροι για το επίπεδο δυσκολίας. Να είναι προκλητικό και ταυτόχρονα να μην απογοητεύει το μαθητή.

Διαβάζουμε το λαβύρινθο και βρίσκουμε τα προκλητικά σημεία για το μαθητή μας και τα μαρκάρουμε.

Αν ο μαθητής δυσκολεύεται να βρει τη σωστή σειρά των μαρκαρισμένων σημείων, βάζω μια μπαλίτσα πλαστελίνης ή ένα smarties το οποίο μετακινείται διαρκώς.






Επίσης, σημειώνω πόσα σημεία βοήθειας παρέχω, ώστε να τα μειώσω σταδιακά τις επόμενες φορές.


Μόλις βελτιωθεί η δεξιότητα και ο μαθητής είναι ικανός να επιλύσει μόνος του βάζω την παράμετρο του χρόνου.
Λυμένος λαβύρινθος από κορίτσι 6 χρονών με διάγνωση ΔΕΠΥ

Την επόμενη φορά θα αναρτήσω κάποια sites με καλούς λαβυρίνθους.

Καλή εφαρμογή!!!


19 Απριλίου 2017

Κέντρο Αυτόνομης Διαβίωσης και Εκπαίδευσης Ατόμων με ΔΑΦ




Ελπίδα σε πολλά άτομα με ΔΑΦ δημιουργεί η έγκριση κατασκευής ΚΑΔΕΑΠ που πλέον μέσω δημόσιας  δομής θα μπορούν να εκπαιδευτούν στο ουσιαστικό και ζωτικό τομέα  της αυτόνομης διαβίωσης.
Περισσότερα στο http://www.thepressroom.gr/ellada/anasa-gia-polles-oikogeneies-egkrithike-i-kataskeyi

13 Απριλίου 2017

Πώς να κάνω καλά γράμματα σαν πρωτάκι – Συμβουλή για γονείς


"Γράψε - σβήσε" χωρίς μουντζούρες....


Αρκετοί είναι οι γονείς που θέλουν να προετοιμάσουν και να βελτιώσουν τη γραφή των παιδιών τους, ιδίως πριν την  Α' δημοτικού. 
Άλλωστε, όλοι μας ξέρουμε ότι το δυσκολότερο για ένα πρωτάκι είναι να μάθει να γράφει και να έχει τα τετράδιά του καθαρά.

Ένα μουντζουρωμένο τετράδιο με δυσανάγνωστα γράμματα δεν σημαίνει απαραίτητα έλλειψη προσπάθειας.

Μπορεί να σημαίνει ότι το παιδί δεν έχει εξασκηθεί αρκετά σε ασκήσεις που προ-απαιτούνται της γραφής. Αυτές οι ασκήσεις ονομάζονται προγραφικές.

Οι προγραφικές ασκήσεις είναι αναγκαίες για την εκμάθηση των γραμμάτων και των αριθμών.

Το παιδί μέσω των γραπτών ασκήσεων προσπαθεί να κατακτήσει την κίνηση και το χειρισμό των μυϊκών δυνάμεων του χεριού και την απαραίτητη ευλυγισία των αρθρώσεων.

Η πιο συνηθισμένη, εύκολη και γρήγορη πρακτική είναι να αγοράσουμε ένα βιβλίο που έχει προγραφικές ασκήσεις.

Το πρόβλημα, όμως, είναι ότι οι ασκήσεις ενός βιβλίου δεν ακολουθούν τη δεξιότητα του κάθε παιδιού και επιπλέον, αν τα παιδιά αποτύχουν σε κάποιο σημείο, συνήθως, δεν επαναλαμβάνουν την άσκηση γιατί απλά η σελίδα έχει μουτζουρωθεί από το σβήσιμο ή το
 μαρκαδόρο. 

Ένας τρόπος για να μπορέσουμε να αποφύγουμε αυτές τις δυσκολίες είναι να φτιάξουμε μόνοι μας τις ασκήσεις για το παιδί μας.

Το να φτιάξουμε προγραφικές ασκήσεις είναι αρκετά εύκολο.

Αρκεί να έχουμε χαρτί, χάρακα, μαρκαδόρο και άχρηστες θήκες CD


Απλά, αδειάζουμε το CD, κόβουμε χαρτόνι στο μέγεθος της θήκης και ξεκινάμε να σχεδιάζουμε...

Για αρχή, μπορούμε να φτιάξουμε μονοπάτια, στενά ή φαρδιά, με απλές «στροφές» αλλά και με «παγκάκια» που θα ξεκουράζεται το χέρι.

Στη συνέχεια, μπορούμε να γράψουμε τα γράμματα που θα εξασκηθεί το παιδί.


Μ’ αυτό τον τρόπο το παιδί μαθαίνει να γράφει σε μια «φιλική» επιφάνεια που δεν έχει καμία σχέση με τετράδιο.

Επίσης, όταν έχει αποτύχει και πρέπει να σβήσει, δεν φαίνεται η όποια μουντζούρα που όλοι γνωρίζουμε πόσο πολύ τα εκνευρίζει.


Καλή συνέχεια….. και προσοχή ο μαρκαδόρος να μην είναι ανεξίτηλος!!!

13 Φεβρουαρίου 2017

Mικροί Σκηνοθέτες!



Πολλές φορές τα παιδιά αντιδρούν όταν τους ζητάμε να γράψουν μια δική τους ιστορία. 


Αυτό είναι λογικό, αφού η γραπτή ανάπτυξη κειμένου είναι μία διαδικασία πολύπλοκη, που απαιτεί αρκετές δεξιότητες. Σωστή δομή, πλούσιο λεξιλόγιο, καλή σύνταξη και πρωτότυπες  ιδέες είναι μερικά από τα ζητούμενα που πρέπει ο μαθητής να εφαρμόσει για  να γράψει μια ιστορία.

Ένας τρόπος για να παρακινήσουμε τους μαθητές να γράψουν τα δικά τους κείμενα και να κάνουμε τη διαδικασία πιο ευχάριστη και διασκεδαστική είναι τα καρτούν! 

Η εφαρμογή Toontastic  μας δίνει τη δυνατότητα, αφού γράψουμε την ιστορία μας να την ζωντανέψουμε, δίνοντας το ρόλο του σκηνοθέτη στο παιδί!

Αρχικά το παιδί επιλέγει τα πρόσωπα και το σκηνικό που ταιριάζει στην ιστορία του. 

Στην συνέχεια  δίνει φωνή και κίνηση στους ήρωες, χρησιμοποιώντας μάλιστα τη δικιά του φωνή και χρωματίζοντας την ανάλογα με το πρόσωπο που μιλά.

Στο τέλος το παιδί απολαμβάνει την ιστορία που έχει φτιάξει! 

Με αυτό το διασκεδαστικό τρόπο καλλιεργούμε:
  • Λεξιλόγιο
  • Ηθογράφηση χαρακτήρων
  • Αφηγηματική δομή
  • Καλλιέργια επιτονισμού
  • Δημιουργικότητα/Φαντασία
  • Λεπτή κινητικότητα
Δείτε ένα δείγμα: 

Βρείτε την  εφαρμογή toontastic:



6 Φεβρουαρίου 2017

Λεξο-Δημιουργίες

Ένας απλός τρόπος για να κατασκευάσουμε λέξεις εύκολα και ευχάριστα!


Θα χρειαστούμε μόνο μαρκαδόρους και ξυλάκια!


Σε πρώτο στάδιο, δίνουμε μια  λέξη και ζητάμε στο παιδί, μετακινώντας τα ξυλάκια, να σχηματίσει τη ζητούμενη λέξη.


Σε δεύτερο στάδιο, για να αυξήσουμε το βαθμό δυσκολίας παροτρύνουμε το μαθητή να ανακαλύψει μόνος του τις κρυμμένες λέξεις.


Με αυτή τη μέθοδο καλλιεργούμε:
  • Φωνολογική επίγνωση
  • Ορθογραφία
  • Συγκέντρωση
  • Λεπτή κινητικότητα
  • Οπτικοκινητικό συντονισμό